(H) INGLÉS A2 (III)

1. Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales
breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de
viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal
o neutro, en contextos no interactivos.

2. Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto
conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las
necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así
como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.

3. Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas
con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa,
en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de
los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.

4. Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales,
previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre
que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar
aclaraciones.

5. Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves,
de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos
cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.

6. Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de
consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.

7. Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y
argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras
sencillas.

8. Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de
comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control
limitado de los recursos lingüísticos.

9. Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter
social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas,
utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una
actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.