-
Módulo I. Aprendizaje mediante teleformación y figura del tutor-formador
- Distinción de las principales características de la teleformación
- Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea
- Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación
-
Módulo II. Herramientas y estrategias metodológicas para el aprendizaje en teleformación
- Utilización de la plataforma de teleformación
- Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado
- Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea
- Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
- Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje
- Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación
- Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje
-
Módulo III. Utilización de las redes sociales en teleformación
- Evaluación del aprendizaje en teleformación
- Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje
(A) Tutorización en Teleformación
Publicado hace 4 años
- Desarrollar actitudes positivas hacia la innovación tecnología y la formación en línea, siendo conscientes de sus utilidades y de la necesidad de actualización permanente.
- Asegurar la calidad de la teleformación, considerando las condiciones en las que se realiza, la relevancia de la planificación previa y la anticipación de posibles problemas para su resolución.
- Asimilar la importancia de la figura del tutor-formador como dinamizador y motivador del aprendizaje en teleformación, y del logro de una comunicación efectiva con el alumnado.
- Coordinar con el resto del equipo la gestión, seguimiento y evaluación de la formación.
- Demostrar una actitud positiva y de investigación respecto a la utilización de las herramientas de comunicación en teleformación para aprovechar todas sus utilidades.
- Planificar, organizar y gestionar los grupos de participantes, así como las actividades a realizar, según la programación didáctica y el tiempo establecido.
- Demostrar iniciativa y flexibilidad a la hora de aplicar las estrategias didácticas a lo largo de la acción formativa, considerando las características del alumnado, el ritmo del aprendizaje y las dificultades que pueden surgir.
- Emplear habilidades de comunicación y motivación durante la tutorización y seguimiento del proceso de aprendizaje en línea.
- Resolver problemas, consultas y peticiones, que pueden plantear los participantes, en la mayor brevedad posible.
- Asimilar la importancia de realizar evaluaciones objetivas, fiables y válidas en el proceso de aprendizaje, utilizando métodos, instrumentos y actividades de evaluación adecuados.
- Planificar, organizar y gestionar los grupos de participantes para realizar el proceso de evaluación continua y final, y su control y seguimiento.
- Demostrar iniciativa y flexibilidad a la hora de introducir reajustes en el proceso de aprendizaje según los resultados de las evaluaciones.
- Emplear habilidades de comunicación y motivación con relación a la evaluación y los resultados obtenidos por los participantes.
Características del Puesto
| Categoría de Puesto | Docencia e Investigación |
| Horas | 50 |
| Días de conexión | 25 |